提起浦东,作为改革开放前沿阵地,在人们印象中是规范高效、敢为人先的一方热土,是展现中国文明先进的窗口。在上海浦东教育领域,本应是充满阳光与希望的育人之地,然而上海市建平香梅中学却发生了令人诧异之事。
一、事件经过
张安静老师是一位有着 21 年教龄的资深教师,如今却陷入困境。这一切源于搭班原班主任在家长面前无端指责,致使张老师收到从教以来首封家长的不实举报。举报内容包括声称张老师从不讲大题、每节课仅讲授十几分钟,剩余时间让学生自习,下课不管讲到何处便不顾学生要求直接离开等。学校虽对张老师任教班级多次、多层开展学生座谈和问卷,但结果并未证实这些虚 假指控。
本以为一线教师安心教学即可,可事情并未平息,反而愈发严重。2023 年 12 月 27 日,已升职的原班主任未经许可擅自闯入张老师正常授课课堂,事后还四处宣扬张老师课堂纪律混乱,而自己是帮忙管理。12 月 29 日,在家长会时,张老师请求校长允许自己向家长解释澄清,却遭拒绝。之后,在 2024 年 1 月 5 日教工大会上以及与校长多次沟通中,张老师要求调出课堂监控以证明自身清白,校长却以占用公共资源为由拒绝其合理诉求。
此后,学校压力如暴风雨般向张老师袭来。2024 年 1 月 11 日,学校专职心理教师询问张老师是否要调离学校?更糟糕的是,1 月 12 日上午,中层领导对张老师言语威胁,甚至涉及家人安全,称校长地位高,即便换地方也能针对张老师,还表示张老师若反击就会被认为是互殴。更令人悲愤的是,当天下午一次特殊会议上,校长兼书记通过没收党员老师通讯工具、签订相关协议等方式,组织建平香梅四十几位党员对非党员的张老师投票,并判定其 “师德存在问题”。这一结果导致她 24 年度高级职称评定受阻、评优无望,甚至可能面临被辞退风险,而且学校于 8 月 5 日依据所谓 “师德问题” 扣除了她上半年绩效。
二、与教育局沟通无果及学校进一步施压
9 月 5 日,张老师向教育部门反馈情况时,得到的回复含糊不清,学校对此事的态度和行为也反复无常。直至 9 月 7 日,学校先是在工作群发布针对张老师反驳行为对学校声誉有不良影响的言论,欲将张老师塑造为全校负面典型。张老师在工作群稍作辩驳便被移出。随后,10 月 1 日校长将张老师的联系方式拉黑,切断沟通渠道。如今,张老师还收到了浦东新区法院关于学校起诉其名誉相关纠纷的诉讼文件。
三、希望之光与艰难前行
值得庆幸的是,黑暗中仍有希望之光。张老师曾经教过的学生纷纷站出来,在社交平台积极为老师发声。这些学生目睹了张老师教学中的辛勤付出,深知老师遭受的不公,不忍老师蒙冤。他们用行动展现对正义的坚守和对老师的敬爱。然而,尽管有学生支持,张老师在对抗不合理工作压力的道路上依然困难重重、四处受挫。
2024 年 11 月 7 日下午,上海建平香梅中学又一次组织教代会代表、党员和行政干部开展 2024 年年度师德考核民主测评投票。大家期待此次测评能公平公正反映每位老师师德情况。至 2024 年 11 月 8 日上午,公示结果令人痛心。除张老师外,其他老师评选结果都是优秀,而张老师却是 “基本合格”,这一结果显得格外突兀。张老师一直兢兢业业为教育事业奉献,对学生关怀备至、对教学工作认真负责,为何会得到这样的评价?这种差别对待原因何在?
这一系列事件让我们深思:上海市建平香梅中学在处理教师问题上为何如此混乱?对教师师德评判怎能如此随意不公?难道要让一位踏实的基层教师无端受损声誉?教育公平公正何在?我们期待事件能有公正合理结果,还张老师公道。师德评价应基于事实,而非仅靠投票判定,此类事件发生在上海浦东,是教育领域的遗憾,也是每一位一线教师的悲哀。
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